Цифровизация образования в РФ

Материал из Викиреальностя
Перейти к: навигация, поиск

Цифровизация образования — концепция внедрения цифровых технологий в образовании в Российской Федерации. Является современным клише, часто встречающееся в российских СМИ. Используется при обосновании необходимости национальных проектов Образование и Цифровая экономика. Утверждается, что она является частью неизбежной цифровизации общества.

Как сообщает РБК со ссылкой на министра Ольгу Васильеву и другие источники в ведомстве, к 2020 году планируется полностью ликвидировать бумажные учебники по 11 школьным предметам, заменив их на «сертифицированные в установленном порядке устройства персонального доступа». Эксперты уверены, что речь идет обо всех основных дисциплинах: русском языке, литературе, истории, алгебре, геометрии, физике, химии, биологии.

Заявляется, что сбор и обработка большого массива данных в автоматическом режиме облегчат современным педагогам жизнь: позволят скорректировать образовательные процессы, выстроить актуальные схемы обучения с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика и подготовить его ко взрослой жизни (см. https://www.kp.ru/daily/26983/4042935/).

В процессе цифровизации российского образования говорят о необходимости создания цифровой образовательной среды.

Несмотря на красивую обертку, за цифровизацией скрывается внедрение следующих тезисов:[1]

  1. Обучение — это сфера бизнеса — продажа услуг. Человек покупает навыки, чтобы затем продавать их с прибылью. Человек рассматривается как товар — отсюда устремленность на таланты, которые дороже стоят и приносят большую прибыль.
  2. Кастовость — евгенический подход. Изначальное неравенство — одни творцы — другие «люди одной кнопки». Отсюда — индивидуальные траектории развития и ставка на «одарённых детей». Одним — «человеческое обучение», другим — дистанционное, онлайн-обучение.
  3. Коренное изменение содержания и методики обучения. Поскольку «образование» должно представлять собой просто приобретение компетенций, нужных в данный момент работодателям, для нормального преподавания оставляют только часть предметов, остальные, в первую очередь, гуманитарные, переводят в онлайн-обучение. Фундаментальное образование остаётся только для немногих, это дорогое, «человеческое» образование. Для остальных — дешёвое, «компьютерное», дистанционное.

Критики утверждают, что в случае реализации концепции ожидаются побочные последствия. Есть риск получить поколение полностью функционально безграмотных людей «одной кнопки». Благодаря образовательным траекториям детей будут готовить под очень узкие задачи, и они не будут представлять себе полной картины мира. Это будут люди полностью лишенные творческих способностей, даже если такие и были в детстве. Лишенные живого контакта с учителем, дети уже не смогут усваивать сложные знания, образование будет сводиться просто к узкому набору компетенций, нужных в работе. Понятие «специалист широкого профиля» уйдет навсегда.

Примечания

Цифровизация образования в РФ относится к теме «Образование»   ±